关于学对习，有两件根本的事情：谁在学习，学习什么？
一、谁在学习？
当然是孩子在学习。但，实际情况可能不一样，也许学习变成你的事情，孩子被“排挤”在学习之外，后果很常见：孩子学得不好，甚至厌学或辍学。这是有人代替孩子在学习的证据。
出现以下情况时，你如果做自我觉察，就会发现自己正在替代孩子学习~
1、在与孩子学习有关的事情上，你过度焦虑、或比孩子还焦虑。
在孩子做错题后，你比Ta还挫败；孩子考试成绩不好，你比ta还伤心；孩子学习成绩不如其TA同学，你比ta还痛苦；等~2、你为孩子的学习，主动做了太多的事情。
自然的情况应该是：孩子有些与学习有关的愿望，你帮ta实现；但却变成了你对ta有很多愿望，ta必须放弃自己的主见，实现你的愿望。
结果孩子在学习上变得越来越被动。
3、你花太多的时间陪孩子写作业。
太多的标准是：你越来越不耐烦，孩子也越来越难以集中注意力，你们之间的冲突越来越大。
一则新闻：一位妈妈殴打做作业不认真的未成年儿子，导致儿子蛛网膜下腔出血并S亡，这是非常极端的例子。
普遍例子是：父母对孩子学习的过度干预，导致了孩子学习欲望的“S亡”。
我们生活中有很多人的这个学习欲望，是在成年之后很多年、如：30多岁才复活的，而有的人这个欲望，可能一辈子都不会复活！4、你为孩子的学习“牺牲”太多，如：放弃事业、没有时间娱乐和交友。你
的牺牲使你可以理直气壮地评判·指责·抱怨孩子，还包含要孩子对等“牺牲”的“交易”ta必须服从你，并持续赞美你的伟大。
这里又有一个因果倒置。
意识层面是因为“牺牲”太多，所以评判·指责·抱怨；潜意识层面却是为了抱怨，所以“牺牲”(过度付出)。
抱怨是因为你看不见自己婴儿般的被照顾愿望，而且还有可能是你把对自己父母的抱怨，转移到孩子身上，这叫“把孩子父母化”，也是很常见的现象。
针对以上情况的建议是：请你跟孩子的学习保持距离，尤其在孩子学习上已出问题的时候，不主张由父母“亲自”解决这个问题，而应该有身心灵滋养师·心理咨询师或其TA专业课老师来解决，所谓“解铃不能系铃人”。
我们鼓励父母“自私”点，把自己当成跟孩子一样有价值的独立存在、有权利享受属于自己的人生和充分成为自己，这样就自动离开了可以抱怨的“道德制高点”。
二、学习什么？
狭义的学习是学习教科书里那些内容，为应付考试，这样的学习，害了很多孩子。
广义的学习是学习任何有益内容，尤其是学习如何跟人打交道。
在象征层面，教科书的狭小范围像个牢笼，可以把孩子关在里面，父母就不会有被抛弃的焦虑了。
教科书外的知识，大海一样辽阔，激活父母觉得孩子会一去不复返的焦虑。
阅读是除了游戏之外重要、也是最有效的心智成长途径，但，遗憾的是，很多人都有中学时被父母禁止读小说的经历。
有人说学好教科书知识是为考一所好大学。这个愿望没有问题。但很多父母在现实中，会把课外的学习看成学习课本的阻碍。其实，ta们不仅不矛盾，反而会互相促进。
如：一位阅读广泛的人，写作文自然没什么大问题；对科学史比较了解的人数理化那些内容就会变得非常有趣、也可能会学得好一些。
我们见过课内课外、甚至“天上地下”的知识都很全面的孩子，其实每个孩子都有这样的潜力，关键是~你愿不愿意？你的孩子变成这样的孩子。
为人父母需要有战略家的眼光。竞争到最后，是全部知识的竞争，以及人格层面的竞争。
当然，一味地把人生看成竞争的战场，是一个更大的误区，ta会剥夺一个人享受生活的能力。那些年纪很轻~就很“佛系”的人，估计是在反抗“不输在起跑线上”之类的恶性竞争意识。
孩子在跟父母的关系中，学习如何跟人打交道的最基本知识，包括三个主要方面：
1、确认自我边界，并能够感知到TA人的自我边界在哪里？
如果父母以学习为名不断侵犯孩子的边界，父母想的是反正我这样是为了你好，就会变得“肆无忌惮”，孩子意识层面也认为这是父母对我好，便丧失了反抗的力量，代价就是自我边界变得破碎不堪。
一个自我边界不完整的人，你可以想象ta怎么可以“储存”和应用知识。
2、共情TA人的能力。
如果父母能够共情孩子有作为一个人的基本需要，如：自己做主的需要、游戏的需要和被尊重的需要，孩子也自然知道TA人也有这样的需要。没有被父母共过情的孩子，长大以后要么会强迫性重复地吸引TA人攻击自己，要么，因为~为了回避人际冲突而变得自我封闭。
3、如何改善问题。
当然是用智力改善问题。但，当孩子在学习上不能满足父母要求的时候，父母可能会起很多情绪，显得好像很生气、大吼几声就可以解决问题似的。
孩子学到了“这招”，以后就会对父母、TA人以及所有事情，使用这一招。我们知道，起负面情绪会使问题变得更大、更麻烦。所以，父母需要学习用智力而不是用情绪解决问题，这样才能成为孩子可以模仿的好榜样。
请想象一副画面：一道难题摆在你孩子面前，ta像一位武林高手面对强敌一样，没有慌乱也没有丝毫恐惧，有的是种可以压倒一切的磅礴气势；然后运笔如剑，难题应声“灰飞烟灭”，这像极了大败曹操的周公瑾！如果你的孩子是这样的，那么，恭喜你，因为孩子都是跟你学的。
心身从来都是一体的：心身疾病
心身疾病的定义是：在所有疾病的发生、发展和转归的过程中，心理因素都起着不同程度的作用。
或者说心理因素在某些疾病的产生中，起着非常重要的作用，这些疾病被称为心身疾病。
国际上公认的心身疾病目录有24种，我们在这介绍9种心身疾病，并分别作出精神分析的解释。
一、国际上公认的心身疾病目录：
肥胖症；
支气管性哮喘；
皮炎和湿疹；风疹；
胃溃疡；十二指肠溃疡；消化性溃疡；
胃炎和十二指肠炎；溃疡性结肠炎；肠易激惹综合征；
原发性张力亢进；张力减退；
昏厥和虚脱；
痉挛性斜颈；
多发性硬化；
偏头痛；其它类型的头痛；背痛；
耳鸣；
经前综合征；原发性和继发性痛经；
高血压；
牛皮癣。
二、九种心身疾病的精神分析解释
心身疾病：心身从来都是一体的
我们开始聊心身疾病：
有人问：心理就是心理，身体就是身体，为什么要把ta们弄到一起?
答：ta们从来都是一体的，只是以前人们“智力”不够，只能把ta们分开来理解；现在人们好像智力增长了，终于可以把ta们合在一起理解了。
心身疾病已经是一门单独学科，医院都成立了独立科室。
ta的定义是：在所有疾病的发生、发展和转归过程中，心理因素都起着不同程度的作用。
简化说，心理因素在某些疾病的产生中，起着非常重要的作用，这些疾病被称为心身疾病。
国际上公认的心身疾病目录：
肥胖症—支气管性哮喘—皮炎和湿疹—风疹—胃溃疡—十二指肠溃疡—消化性溃疡—胃炎和十二指肠炎—应激性结肠炎—-溃疡性结肠炎—肠易激惹综合征—原发性张力亢进—张力减退—昏厥和虚脱—痉挛性斜颈—多发性硬化—偏头痛—其它类型的头痛—背痛—耳鸣—经前综合征—原发性和继发性痛经—高血压—牛皮癣。
看上述目录，估计患有以上疾病之人的总数，在我国家数以亿计。
一个统计学研究显示，医院看门诊的病患中，有70%的人应该同时看心理医生。
下面我们对以上目录中的部分疾病，分别作岀两个主要精神分析解释。
一、偏头痛
1、你对父母有强烈的攻击性无法释放，转而攻击自己的头部，“头”是小时候父母的象征。
如果现实中确实不能对父母释放攻击性，不妨用空椅子技术：即对着空椅子，想象父母就坐在那里，对“TA们”说你想说的话。
2、你对使用智力有内疚感，或你不愿意想明白一些事情的缘由，你用头疼避免深度思考。
二、高血压
1、你对外界的敌意无法释放，转而攻击自己，导致肾上腺素持续增高、小血管受损并硬化，最后血压增高。
2、你需要爱和被爱，但这些需要又让你产生弱小感和屈辱感，所以，你总是用愤怒表达跟TA人的亲近，久而久之血管受损。
愤怒是爱的不完整感知和表达。证据之一是，很多人只对自己真正在意的人愤怒，而不屑于对陌生人愤怒。
三、皮炎和湿疹
1、这两种皮肤病导致皮肤表面凸出和液体渗出，这破坏了皮肤边界，是自我边界不清晰向皮肤这个身体边界投射的结果。
2、皮肤病反映了患者对亲密关系的矛盾心理：皮肤病的外观会拒绝TA人靠近，瘙痒症状又表示希望有人给自己抓抓——这又是对亲密的需要。
四、痛经
痛经是真正的疼痛，这点毋庸置疑。说ta是心理因素导致的，可能被误认为是在否认疼痛本身；强调：痛经是心理因素引起的疼痛，而不是一个人在“装痛”。
引起痛经的心理原因可能是：
1、你不认同你的女性身份，也许是因为你认同了家族对你身份的不满意；例假是在提醒你的女性身份，所以，疼痛作为自我惩罚如影随形。
2、你潜意识认为，你的女性魅力对男性有太大诱惑力、会导致男性的失控和堕落，痛经是对女性魅力的压制。
这两点解释本身就是矛盾的：不认同和夸张地认同之间的矛盾。这一矛盾可能引发更深层心理上的痛苦。
五、消化性溃疡
1、你用独立和坚强掩盖对TA人的需要，当这个需要在心理上找不到突破口时，就找到了消化道。溃疡口在呼唤TA人的